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          LSS森系

          仙@ LSS

          在劳伦斯谢里夫学校的特殊教育需求的部门是专用的,不仅要帮助学生达到他们的学术潜力,但在帮助他们更要学会社会技能的重要,让他们有信心形式同伴关系和访问的恢复独立。

          我们提供森提供的各种形式,从一到午餐时间和导师的社会群体一个指导和同行的支持。这是我们的责任,形成强大的,相互信任,以便与我们的学生的关系,以确保其在LSS时间是一个健康,快乐和解放的经验。


          社会团体/团体午餐

          我们的许多学生有阿斯伯格综合征形式或自闭症谱系障碍(ASD)的人可能可以找到社会交往的最基础的令人难以置信的挑战。我们有没有建立因而有几种社会团体仙的学生,以满足和与之交互一个另外十一周一个安全,和平的环境。这些课程是学生在鼓励谈论自己的感情,以及由学校环境中出现的任何焦虑/问题。这些问题是由组以及潜在的应对策略和建议随后讨论。

          此外,我们用它来帮助学生这些会议上下工夫他们的社交技巧,用有趣的活动,以学习和询问吃饭的朋友可以全方位了解具有挑战性的概念练习各种形式的社会互动:如成语和讽刺。

          在午餐时间,我们有一个结构化程度较低的午餐俱乐部。虽然这家具乐部对所有学生开放,我们有几个“普通会员”谁一起去玩玩游戏,放松的比社会操场不太吓人环境。


          自闭症委员会

          刚刚推出今年是我们提高自闭症意识委员会。在LSS,我们觉得这是非常重要的,以ASD的提高认识,以帮助我们的学生了解并铭记对方的需求。该委员会由7-13年举行两次,每半学期由学生工作人员讨论新的方式,使他们能够教育和告知移民局的人与出局了自闭症,作出自己的海报,把学校周围,以合作编写和提供组件和辩论。不仅是在帮助别人的理解和同情学生对自闭症的重要委员会,它也给他们那些有自己的声音和他们的故事告诉的机会,增强学生的一种方式。

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